接軌世界：全英文教學(xué)，提升學(xué)術(shù)交流能力
選課學(xué)生覆蓋全校不同學(xué)院的碩士、博士研究生以及來華留學(xué)生……這是計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院開設(shè)的研究生學(xué)位課程《大數(shù)據(jù)分析與挖掘》的顯著特征，吸引著不同學(xué)院、不同年級(jí)、不同國家的學(xué)生踴躍報(bào)名選課。課程主講老師邵俊明認(rèn)為，在本課程中營造全英文教學(xué)氛圍，將有助于培養(yǎng)研究生的科研素養(yǎng)、敏銳思維和國際化能力。
全英文教學(xué)的一大特點(diǎn)是驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)英文聽說讀寫的學(xué)術(shù)環(huán)境，從而提升學(xué)生的科技英語的寫作與表達(dá)水平。邵俊明強(qiáng)調(diào)，良好的英文水平對(duì)于學(xué)生來說，是一項(xiàng)不可或缺的素養(yǎng)?！艾F(xiàn)在的學(xué)生要多讀英文文獻(xiàn)，也要用英文寫論文，積極參加國際會(huì)議和學(xué)術(shù)交流。”
同學(xué)們從一開始的畏難情緒，到課程后期的掌握自如，其中的努力與進(jìn)步都被邵俊明看在眼里，記在心里。“他們剛開始聽這門課的時(shí)候，英文的聽說讀寫在他們看來還是有點(diǎn)困難的。但是隨著課程的向前推進(jìn)，同學(xué)們慢慢適應(yīng)之后也就覺得沒有多難了?！鄙劭∶饔芍詾橥瑢W(xué)們英文水平的飛躍感到欣慰。
邵俊明以其獨(dú)特的課程結(jié)構(gòu)和深入淺出的教學(xué)方式贏得了學(xué)生們的廣泛好評(píng)?！拔矣X得這門課程是我在電子科技大學(xué)上過的最好的課程之一，原因是它與大數(shù)據(jù)和人工智能相關(guān)，這是當(dāng)今熱門話題，而且課程內(nèi)容非常豐富，充滿了最新的業(yè)界標(biāo)準(zhǔn)和案例。當(dāng)然，還離不開邵俊明教授出色的講解方式和引導(dǎo)?！庇?jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院2023級(jí)留學(xué)碩士生Haider Muhammad Hamza對(duì)邵俊明的講授方式表示贊同。
創(chuàng)新教學(xué)：前沿性內(nèi)容，鍛煉學(xué)生科研思維
《大數(shù)據(jù)分析與挖掘》課程作為技術(shù)前沿課程，具有“與時(shí)俱進(jìn)”的特性。每隔一兩年，課程組就會(huì)花大量時(shí)間收集資料，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，增加前沿性、創(chuàng)新性內(nèi)容，比如近年來備受關(guān)注的ChatGPT等。課程組將新類檢測學(xué)習(xí)、自動(dòng)駕駛等項(xiàng)目中的大數(shù)據(jù)相關(guān)內(nèi)容加入課程，使課程更具有生動(dòng)性、實(shí)用性。邵俊明提到：“教學(xué)內(nèi)容本身具有創(chuàng)新性，這是毋庸置疑的?！?
同時(shí)，課程內(nèi)容豐富，涵蓋了數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)的一些基礎(chǔ)知識(shí)和大數(shù)據(jù)前沿的理論和方法，比如哈希技術(shù)、采樣技術(shù)、數(shù)據(jù)流技術(shù)、圖挖掘技術(shù)等，并引入了大量最新的方式方法?！皬慕虒W(xué)內(nèi)容來說，我認(rèn)為這對(duì)于大部分碩士生、博士生是非常有用的，能夠?qū)λ麄兊墓ぷ骰蛘呖蒲杏幸欢◣椭??！鄙劭∶骱V定說道。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。課程要為學(xué)生打下理論根基，但最終的目標(biāo)一定是科研實(shí)踐?！洞髷?shù)據(jù)分析與挖掘》課程非常注重培養(yǎng)學(xué)生的科研素養(yǎng)，對(duì)此，邵俊明不失風(fēng)趣地以四川名菜“麻婆豆腐”舉例類比?！翱蒲袆?chuàng)新就好比想研究一道麻婆豆腐配方。首先我們需要文獻(xiàn)調(diào)研、收集資料，就好比做大量走訪，了解各種麻婆豆腐的特點(diǎn)。最核心的步驟是總結(jié)現(xiàn)有方法的優(yōu)缺點(diǎn)，也就是找出科學(xué)問題。提煉科學(xué)問題是培養(yǎng)科研思維的核心能力，這也是我們希望學(xué)生們能學(xué)會(huì)的。”
“按不同口味做麻婆豆腐好比根據(jù)需求去制定目標(biāo)，請(qǐng)裁判評(píng)判哪種好吃好比評(píng)估科研成果，推銷麻婆豆腐好比寫論文向別人推介自己的科研成果?！鄙劭∶饔弥哪谋扔鞯莱隹蒲械倪^程。《大數(shù)據(jù)分析與挖掘》課程便以提升學(xué)生的科研實(shí)踐能力為目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生提升科學(xué)素養(yǎng)，做出“真東西”。
為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)，邵俊明在課程的講解上獨(dú)具特色。他對(duì)于方法的理解并不是單純的照本宣科，而是通過方法得出的解決角度，并采取更易于理解的講解方式。即使是號(hào)稱最難的數(shù)據(jù)采樣章節(jié)，邵俊明的講解都可以讓學(xué)生能夠循序漸進(jìn)的理解采樣方法和其中蘊(yùn)含的思考邏輯。
“通過老師的講解，我們很直觀地理解了采樣方式從反變換采樣到較為復(fù)雜的馬爾可夫采樣等一系列方法的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)到采樣作為機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)中的基石所具有的重要性，在科研實(shí)踐中，需要根據(jù)不同的情況來選擇合適的采樣方法，這有助于我們形成正確的科研觀念。”2023級(jí)博士研究生張同澤認(rèn)為。
盡心育人：交互式教學(xué)，點(diǎn)燃學(xué)生上課熱情
“火花獎(jiǎng)”是華為公司表彰和感謝對(duì)產(chǎn)業(yè)界和科學(xué)界作出重大貢獻(xiàn)的高校教師，評(píng)選最具有解決產(chǎn)業(yè)難題潛力和科學(xué)理論突破價(jià)值的“IDEA”。作為該獎(jiǎng)項(xiàng)兩度得主，邵俊明將自己的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，將理論原理與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，幫助學(xué)生深入理解。比如，在講k鄰近算法時(shí)，他以自身參與的華為項(xiàng)目舉例，為同學(xué)們講解算法應(yīng)該如何進(jìn)行現(xiàn)實(shí)場景應(yīng)用?！耙郧皩W(xué)習(xí)的一些知識(shí)還比較淺，我想為他們講清楚深層次的原理。”
由于該課程面向全校開放，每個(gè)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)科背景不盡相同。因此，邵俊明會(huì)先講透基礎(chǔ)原理，再闡釋細(xì)節(jié)，確保同學(xué)們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。課程采用了“交互式教學(xué)”方式，授課過程中注重實(shí)時(shí)反饋?！巴ㄟ^動(dòng)態(tài)進(jìn)行交互式教學(xué)，我能從學(xué)生的眼睛感受到他是否能聽懂。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們聽不懂了，那我就會(huì)進(jìn)一步的深入講解?！边@種教學(xué)方式幫助學(xué)生掌握課程內(nèi)容中的難點(diǎn)，也讓他們保持對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容熱情高漲。
邵俊明認(rèn)為，基礎(chǔ)性的建設(shè)內(nèi)容至關(guān)重要。任何重要的建設(shè)性目標(biāo)歸根結(jié)底都是要解決基礎(chǔ)問題。比如大模型建設(shè)，要構(gòu)建自己的大模型，就要研究大模型本質(zhì)的基礎(chǔ)問題是什么?！白鳛榭蒲泄ぷ髡撸覀兊陌l(fā)力點(diǎn)應(yīng)該是怎么做、投入什么，借此介入這個(gè)問題的研究。要讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到這個(gè)事實(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诘讓由匣蛘哧P(guān)鍵技術(shù)上去創(chuàng)新，去突破前人的常規(guī)，然后開發(fā)自己的產(chǎn)品?！?
為了保障教學(xué)效果，邵俊明對(duì)于課件也有嚴(yán)格的要求。PPT中減少了對(duì)于方法的文字描述，采取圖片為主的方式來輔助講解，使得本來較為艱深的概念通過直觀上較易理解的方式呈現(xiàn)出來。“周一晚上連上三節(jié)課，雖然會(huì)很疲憊，但是老師的講解結(jié)合直觀的展示方式還是能讓我迅速進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)常覺得沒過多久就下課了?！庇?jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院研究生黃爍今在評(píng)教中反饋道。
課程并非是單純的介紹理論，而是引導(dǎo)學(xué)生思考方法產(chǎn)生的邏輯合理性的講解，讓同學(xué)們形成一種科學(xué)的思考方式。幽默風(fēng)趣的講授方式、及時(shí)調(diào)整的教學(xué)進(jìn)度、專業(yè)有效的科研技巧……同學(xué)們普遍認(rèn)為，這門課為他們提供了獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和思考方式?！吧劾蠋煹闹v課總是飽含激情，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情緒，燃起我們對(duì)于學(xué)習(xí)和科研的熱情?！?023級(jí)碩士研究生王振強(qiáng)說道。計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)的碩士生張德帥也因此感到受益匪淺：“現(xiàn)在我對(duì)于文獻(xiàn)內(nèi)容的思考更多的并不是簡單的接受其方法，而是從更深入的角度思考得出方法的思維過程?！?
思政教育：講內(nèi)外形勢，培育學(xué)生愛國情懷
在科技發(fā)展日新月異的當(dāng)下，為國家培養(yǎng)未來的棟梁人才是當(dāng)務(wù)之重。因此，邵俊明認(rèn)為，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛國情懷非常重要。在課堂上，他將各類思政案例與課程內(nèi)容相結(jié)合，從而達(dá)到課程啟智潤心的效果?！跋噍^世界一些發(fā)達(dá)國家，我們?cè)谀承┓矫孢€有一定差距，但是我們一直在努力追趕，我會(huì)經(jīng)常提醒和鼓勵(lì)同學(xué)們不懈奮斗，踏踏實(shí)實(shí)做好科研，為實(shí)現(xiàn)科技自立自強(qiáng)做貢獻(xiàn)。”邵俊明教授談道。
邵俊明在介紹OpenAI技術(shù)時(shí)，提到了學(xué)界仍在廣泛探討的主權(quán)人工智能概念，即各國家用符合本國文化和思維方式等數(shù)據(jù)訓(xùn)練大模型，支持人工智能基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?！半m然說科學(xué)無國界，但是大數(shù)據(jù)的資料、要素設(shè)備是有國界的。我們國家有著悠久的歷史和特有的文化傳統(tǒng)，我們?cè)谘芯肯嚓P(guān)內(nèi)容時(shí)就要注重保護(hù)這些文化。我會(huì)提醒學(xué)生們要注意相關(guān)安全性、倫理性、法律性問題?！?
通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)大數(shù)據(jù)有了更深的理解，尤為重要的是，課程激發(fā)了學(xué)生們對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度，使他們對(duì)未來投身于科研充滿了無限期待?！斑@門課程使我更加注重邏輯思維的訓(xùn)練，也讓我明白了數(shù)據(jù)的力量?！贝T士研究生劉禹霄分享道?！坝缮劾蠋熓谡n的大數(shù)據(jù)課程是我在大學(xué)遇到的最令人印象深刻和前瞻性的課程之一。盡管其內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性和數(shù)學(xué)密集性，但他的教學(xué)方法使其易于理解且引人入勝。我參加過許多不同教授的講座，但我認(rèn)為邵老師是其中最出色的之一?！焙娇蘸教鞂W(xué)院2023級(jí)來華留學(xué)博士生Khan Khalid 感嘆道。
大數(shù)據(jù)分析與挖掘與人工智能密切相關(guān)。邵俊明提到，計(jì)算機(jī)學(xué)院的老師們一直在思考，在新時(shí)代背景下，面對(duì)第四次科技革命，要如何凝聚幾個(gè)實(shí)驗(yàn)室的力量共同解決亟待解決的重大科學(xué)問題。每位老師都在思考怎么確定好研究方向，更好地和時(shí)代接軌，跟四川省戰(zhàn)略、國家戰(zhàn)略相結(jié)合?！翱蒲校罱K都應(yīng)該服務(wù)于祖國大地，服務(wù)于社會(huì)生產(chǎn)，服務(wù)于造福人類?！边@是他對(duì)學(xué)生們的教誨和期許。
